金沙城中心备用网址:道德教育品牌活动走向道德教育课程的建设

这所学校是一所民办九年一贯制学校，需要对中小学德育一体化课程进行整体规划。2020年，学校迎来了第一批私立彩票学生。如何实现“五教并举”，实现家校共同努力，是一个很大的挑战。其次，学校的青年教师大多是年轻教师，精力充沛，积极性高。他们受到学生的喜爱，但教育和教学水平需要不断提高。此外，学校对教师的要求也很高。教师有多种工作，工作量很大。他们在时间管理、关爱学生、与家长沟通等方面有更高的要求和更大的挑战。

学校德育工作的主要内容包括各年级特殊教育活动、节日活动、实践活动、对外交流活动和大型综合活动五个部分。通过主题化、项目化、跨学科的德育一体化课程设计，实现全方位、全日制、潜移默化的德育教育。学生在学校的各种活动中不知不觉地受到德育的影响和影响。学校德育课程不仅存在于显性德育课程中，而且存在于隐性德育课程中，隐性德育课程存在于学生在学校的一切活动中。

德育课程的整合,巩固学校道德教育的基础学校设置不同的道德教育目标根据不同年级的学生的特点,并使用丰富的“主题项目”为载体,如“英语节”和“体育节”在学校的水平。“欢乐读书节”、“科技节”和“魔术节”五大节德育主题工程活动。的基础上实现培训目标成绩,梳理课程设计的概念,使道德教育品牌活动走向道德教育课程的建设,和最初形成的“嘉定世界道德教育主题活动课程”,领导活动定位和活动评估课程建设的要求。

特色课程呈现亮点，形成良好的德育氛围。学校心理健康教育的概念融入计划主题课程通过跨学科和基于项目的集成德育课程的特点,并通过“实践、经验和知觉”,在“多元化体育”“项目”,“阳光心语言活动”、“图书馆课程”、“读书沙龙”、“钢琴音乐会角落”,“类”、“嘉定杰出的声音”,户外领导力课程和其他主题项目，以发展学生的关键能力。(四)促进基本素质形成。在此基础上，学校及时加强学生劳动教育，做到“劳动育人”，培养德、智、体、艺、劳“五教并举”的社会主义建设者和接班人。